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domingo, 8 de marzo de 2015

Comenzar un nuevo año escolar es arduo tanto para los adultos como para los chicos. Siguiendo la premisa que tanto los chicos como los docentes tenemos que estar enganchados con el proyecto decidí comenzar con Superhéroes. La idea es hacer, como dijeron los chicos, el "super libro de superhéroes". Para esto cada chicos debió crear su propio personaje utilizando la genial página de MARVEL.
Ahora estamos escribiendo sus fichas técnicas para luego comenzar con descripciones. ¡Publicaré el libro cuando lo tengamos terminado!

miércoles, 15 de octubre de 2014

ESTOY ACTUALIZANDO ESTE ESPACIO QUE YA TENÍA UNOS CUANTOS AÑOS. DE A POQUITO ESTARÉ SUBIENDO Y AGREGANDO ATERIALES Y SECCIONES PARA USTEDES

viernes, 10 de octubre de 2014

El viaje experimental "Orión" de la NASA va a llevar al espacio algo muy especial... Nuestros nombres!!!!! Podés participar aquí.
No te olvides una vez registrada de reclamar tu ticket.


jueves, 9 de octubre de 2014

Los días 15, 16 y 17 de Octubre se llevará adelante el Primer Foro Internacional de Innovación Educativa en la Ciudad de Buenos Aires. 
Pueden inscribirse, consultar la agenda del mismo o seguirlo 
on line aquí

jueves, 28 de agosto de 2014

En  escuela junto con otra docente diseñamos una actividad que consiste en la observación de animales en linea y la toma de registro. Una de las cuestiones básicas ha enseñar en las clases de Ciencias Naturales es el registro de experiencias. En esta oportunidad les pedimos a los alumnos que hicieran su propia hoja de registro para la observación de distintos animales. Los alumnos entonces pusieron ítems como: Movimientos, Sonidos, Alimentación y Hábitat: 

















Luego de confeccionar el registro, en la sala de computación, cada grupo entró al  zoo de San Diego y eligió un animal para observar y tomar nota. En la puesta en común de la actividad discutimos cuestiones como: ¿Cúando no vemos en la cámara al animal, nos brinda algún tipo de información? ¿Qué características propias del animal se pudieron observar? ¿El hábitat era el correcto? Los chicos estuvieron encantados con esta experiencia y como docentes pudimos aprovechar un recurso distinto a la tan familiar visita al zoo de Buenos Aires. 

Junto con la maestra de primer grado, desarrollamos este proyecto que resultó más que interesante. La unidad que ella iba a trabajar en el aula era: "Distintas maneras de comunicarnos". En el aula, entre muchas cosas, trabajaron con el formato carta y por eso fue que comenzamos a trabajar en la sala de computación, zon el mail. 

Al principio teníamos dudas sobre las dificulta des que podrían surgir con el uso del mail:

* Autorizaciones de los padres.
* Acceso autónomo por parte de los chicos a la cuenta
* La escritura: ¿Podrán escribir autónoma mente? 
* ¿Debemos hacerlos escribir los mail con el mismo formato de la carta?
Decidimos trabajar juntas porque creíamos que este era un buen ejemplo de como integrar las Tics y además crear un espacio de escritura significativa para los chicos.
Comenzamos en el segundo bimestre con las siguientes actividades:
1.- Creamos una cuenta de mail. Usando la PDI, entre todos, elegimos un nombre de usuario y una contraseña. Discutimos porque esta contraseña tenía que ser "secreta".
2.- Entramos al mail cada grupito en su computadora.
A los chicos se les ocurrió mandarle un mail a su maestra para intentar organizar un pic nic para le día de la primavera. A partir de esta idea 
1.- Entre todos usando la PDI, le mandamos un mail a la maestra con la idea.
2.- Revisamos nuestro mail: "Correo nuevo!" La respuesta de la maestra.
La maestra contestó que necesitábamos la autorización de la directora.
3.- En el aula, discutimos la forma si la forma de redactar este mail iba a ser la misma que la forma de redactar el mail a la maestra.
4.- Entre todos, usando la PDI, le escribimos el mail a la directora. 
Las actividades que siguieron fue un ida y vuelta de mail en el que cada grupito le mandaba ideas a la maestra para el picnic.
Incorporaron además emoticones, cambio de tamaño de la letra, el color y entre tods llegamos a adjuntar un archivo con un dibujo hecho en paint para la seño.
Los chicos estaban muy contentos con aprender esto y además generó que ellos mismos les enseñaran a los padres como hacerlo. 
Además es un proyecto que puede continuar agregando otro tipo de utilidades a partir de las aplicaciones del mail.
Espero que esta idea les guste y les sirva. Como siempre espero comentarios

 Fue muy grata la sorpresa con la que me encontré en este blog. Varios escritores y personajes de la cultura leen sus obras favoritas. Uno de sus post explica como una de las escritoras del blog sintió la necesidad de crear este espacio a partir de empezar a cargar en su MP3 distintos cuentos y explica como la espera en un consultorio o un viaje en colectivo en hora pico pueden hacerse más llevaderos a partir de poder escuchar estos relatos.
La curiosidad me llevó a descargarme varios de los archivos y de enterarme las preferencia de las personalidades que se animaron a compartir la lectura de su texto preferido.
Si prestamos atención a las grabaciones descubriremos que aún grandes escritores pueden no ser grandes narradores. ¿A que se deberá? ¿Podemos mejorar esta grabación?
¿Qué marcas en la oralidad faltan, fallan o hacen enriquecer al texto? Todo esto puede ser trabajado en sexto o séptimo grado.
Para terminar este post les dejo uno de los audios posteados allí "Kawabata por Malú Urriola"
Para el que quiera recordar buenos momentos de la infancia y para aquellos que de videojuegos no saben nada pero quieren cultivar sus conexiones nerviosas ...aca les dejo un documental del Discovery Channel sobre la Historia de los videos juegos.
La historia de los videojuegos es excelente para mostrarles a los chicos que hacíamos antes de la llegada de internet... qué hacíamos antes de la llegada de los videojuegos... los acerca un poquito a un mundo desconocido e improyectable para ellos.



Historia de los video juegos from johnny14_02 on Vimeo.
Si hay algo que hay que tener en cuenta a la hora de pensar clases mediadas por tecnología es que no es el uso de un recurso particular lo que hace la diferencia sino el poder de crítica, de adecuación y de transformación del usuario lo que marca la diferencia. Quería compartir con ustedes dos proyectos que desarrollamos con una docente de séptimo grado a partir de intentar llevar adelante un proyecto sin conectividad.
El primero consistió en escribir cuentos a partir de 140 caracteres. Pusimos un cartel en el aula simulando una pantalla de twitter. La consigna fue que cada alumno debería escribir una parte utilizando no más de 140 caracteres por supuesto. Vimos así como aparecían adjetivos y abreviaciones tras largas discuciones entre ellos: ¿Cómo decir lo mismo en menos palabras?.
El segundo proyecto, también inspirado en twitter fue resumir textos en 140 caracteres a partir de una simple pregunta: ¿Cuál es la idea principal detrás del texto?

Quedó pendiente hacer los mismos proyectos pero con conectividad....

miércoles, 27 de agosto de 2014


Al trabajar con un formato como lo es la infografía los alumnos deben seleccionar y jerarquizar las ideas de de un texto a la vez que deben resumirlo y seleccionar imágenes que apoyen el relato. Esta tarea no es fácil ni intuitiva y pocas veces se trabaja en el aula.

Les muestro un link para que vean una lista de páginas que permiten crear de manera gratuita infografías con solo arrastrar íconos.

LISTA DE SITIOS PARA CREAR INFOGRAFÍAS

La infografía que está al comienzo de esta página la hicimos junto con la maestra de primer grado. La idea fue que a partir de una plantilla seleccionada y habiendo cargado la información, debían organizar la información y asignarle un tamaño de letra particular según ellos consideraban si se trataba de información muy importante o no.

martes, 8 de julio de 2014





Con edpuzzle.com podés remixar un video agregándole comentarios de voz, notas y otras cosas más de manera de crer tu propia clase interactiva








En Wevideo.com tus alumnos pueden estar editando colaborativamente un video a la par que vos les haces comentarios o correcciones para mejorarlo.